​湖南一中学集中销毁学生手机，校长：这是军事化管理，评论区炸锅

湖南一中学集中销毁学生手机，校长：这是军事化管理，评论区炸锅

3月11日，湖南省某一中学的一起校内手机销毁事件，引起网友广泛关注和争论。据悉，该校德育教官在学生集体升旗仪式结束后，突然拿出十来部学生手机，一一用锤子砸毁，引发了一场势不可挡的风波。

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事件爆出后，舆论给予了不同层面的诠释和评价。有网友指责学校粗暴无理地侵犯了学生的个人财产拥有权；也有人批评它是在“博取流量”。也有网友认为，严格执行学校规定，打击学生私自携带手机过于“简单粗暴”。父母作为主要受害者，更是感到难以接受。

面对各界质疑，该校校长很快出面回应称，学校实行军事化管理，严禁学生携带任何电子产品，被销毁的手机也经过与学生本人和家长的讨论同意。

事实上，随手机和网络游戏泛滥，青少年里的“手机上瘾”现象日益严重，已经成为影响学生身心成长的一个重要原因。作为教育行政管理部门，学校应采取一定措施来规范学生的手机管理，这也是它的职责所在。

解决这个问题并不仅仅是一意孤行地执行管理规定。更需要一种理性、人性化的做法。比如，学校可以首先通知家长，要求学生在校内关机登记手机，这样可以平衡校纪与个人权益。

同时也可以通过教育培养方式，提升学生自觉用手机健康的意识。短期内集中销毁已经无法挽回，但未来可以擦亮教育慢慢引导。

除了校方和家长之外，作为直接参与者的学生自身也应引起重视。根据一些网友爆料，被销毁手机的学生本人表示事前并未得到充分讲解和同意。这也从侧面反映，学校在真正执行管理决策时，沟通和学生参与程度还有待加强。

一个优秀的校园，应该注重成为一个谅解和互信的共同体。学生的观点应得到平等尊重，他们也应成为参与管理的平等伙伴。例如，学校可以设立学生代表大会，让代表就手机使用政策进行讨论，搜集多方意见。

也可以开展“手机自律问卷调查”，了解学生的实际需要。这些参与渠道不仅能满足学生表达诉求的渴望，也有利于他们养成民主意识。

细化“禁手机”范围也是一个值得考虑的方法。比如仅在课堂时间保持关机，其他时间可以在指定区域内有限使用；或者设置“自带手机到学校须知”，明确手机使用规则与后果等等。这些措施同样能达到管理的目的，而不会让学生一刀切地感觉到权利被剥夺。

不能忽视手机这一新兴问题背后的心理及家庭教育内涵。手机成瘾实质是一种心理问题，其源头可能与家庭关系，学习压力等因素有关。

学校需要通过心理咨询师介入，开展针对性辅导；同时，也要借此机会推广正面价值观和健康心理，而不单单停留在行政禁令层面。这将有助于解决问题从源头出发，达到长效预防的目的。

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